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童谣的魅力 《童谣》朗诵串词

来源:搞笑文章 时间:2019-04-18 点击: 推荐访问: 童谣 魅力

  欢快的节奏、重复的节拍,让童谣赢得了一代又一代孩子的着迷与喜爱。   童谣,是每一个生命诞生之初最先接触的语言,这种生命中的初次体验,会潜移默化一个人的潜意识,并将伴随一生。钟爱童谣的爸爸妈妈们,可以从目前各类的童谣图书中各取所需。童谣类的图画书大体以两种形式表现:一种是专门就某一个童谣而创作的单行本图画书;另一类是诸多童谣的集锦,配上或多或少的插图或整幅图画。让我们一起来看看吧。
  发现一
  童谣书大搜索童谣图画书
  1《一园青菜成了精》 一本趣味十足的童谣图画书。这是一首北方童谣,语言生动,韵律十足,内容诙谐有趣。主要表现了菜园里各类青菜之间的一场“大战”,而战争结束,丰收在即。和孩子仔细阅读时,完全沉浸于其中的多种乐趣之中,各类蔬菜白萝卜、绿萝卜、胡萝卜、小葱、韭菜、大蒜、辣椒、莲藕、茄子、黄瓜等独特个性都刻画得栩栩如生。谐趣的画面不仅可以养眼,还有更多的细节使人逗乐儿。看完,再用京腔唱一遍,那一园青菜就真的成了精啦。
  2《老鼠 老鼠》 一本有关中国新年风俗的童谣图画书,包括最经典的《老鼠嫁女》《小老鼠上灯台》等童谣。书中以精美绝伦的剪纸形式进行图画叙事,配以朗朗上口的童谣,向读者展现了《老鼠嫁女》的民间传说。整本书描述了老鼠如孩童般天真烂漫的个性、传统农业社会一年里的五彩生活,还有传统过年的风俗活动。这类图画书特别适合与孩子一起边读边唱,而且还可以学着书中的剪纸形象,自己动手来剪一些有趣的图案。又或许还可以用问答的形式、舞台剧的形式来表现“老鼠嫁女”的有趣情节。而最后有关新年的童谣,尤其适合临近新年前的亲子共读,让孩子和我们一起重温新年的忙碌与喜悦,体会中国传统风俗的乐趣。
  发现二 童谣集
  童谣集的形式能为我们提供更多的童谣文本,但与童谣图画书相比,配图一般每首童谣配一幅或者一页的图画,篇幅比较小,但内容的丰富性可以使我们得以补偿。
  1《最爱中华老童谣》这是最新推出的一套3本经典中文童谣图画书,每册一别从游戏、节日、幽默3个方面分类。父母和孩子可以在吟唱和阅读中了解节日、传统儿童游戏和一些风趣幽默的经典童谣。这套童谣图画书在海量童谣中能体现传统文化精华、朗朗上口、内容美好的佳作做集合,每首童谣配传统风格画,以跨页图、连环画的形式出现。最可心的是每首童谣还配适当的导读和解释一些童谣中描述的游戏玩法和文化背景做一些简单的介绍。同时还配童声朗读光既可以随时让孩子听,也可以仿照此类形式,家长和孩子一起DIY自己的童谣声带
  2《百岁童谣》汇集了100首中国民间童谣精品,著名民俗学家、散文家选编读,还原乡土中国的民俗民风。这套丛书共5册,包括描述幼儿游戏的《花掌》、刻画年节喜庆活动的《正月正》、汇集民间摇篮曲的《外婆桥》,以及表现田园风光、农家生活的《小巴狗》和《大槐树》,并配以6位画家童趣、乡野的彩图,渲染出浓郁的民俗韵味。
  3《中国传统童谣书系》这套中国传统童谣书系是著名儿童文学作家、诗人、童谣研究专家金波数十年的研究成果,共选取近2000首中国传统童谣。分别按童趣歌、自然歌、逗趣歌、顶真歌、游戏歌、问答歌、绕口令、谜语歌、摇篮歌、故事歌和忆旧歌10类编为10册,可谓中国童谣集大成者,插图则是非常中国风的剪纸画。
  4《最爱老童谣》共收集了180首传统童谣,按温馨育儿、谆谆教儿、诙谐趣味、童趣生活、自然识物、民俗风情、快乐游戏、绕口令和开心故事分别集结成篇,选编很用心,配图也蛮不错。每首童谣后附有简单的解释。
  5《中国童谣》共8册,其中4本传统童谣:《小老鼠》《开城门》《不倒翁》和《放风筝》;4本现代童谣分别以春夏秋冬为主题。
  意外发现
  音频类童谣
  1《北京童谣》是一套由4张CD光盘组成的经典音频童谣集。全辑精选收录了长期以来广泛流传在以北京地区为主、覆盖全国范围的传统民间童谣和儿歌近200首。专门请中央音乐学院专家谱曲,由中央人民广播电台少儿广播艺术团演唱和朗读,并加入音响效果,如
  动物的叫声、风声、雨声、儿童的笑声、老北京叫卖调等,很是热闹。听起来既有深厚的民族传统韵味,又形象地表现了现代儿童的童真童趣。每首童谣均附文字和详细的注解,有助于孩子们的学、说、唱、念和亲子共读。
  2《小球听民乐》,很特别的尝试。将童谣、民乐和图画融合起来,含两本精美的图画书和两张CD,在台湾荣获音乐界最高荣誉——金曲奖最佳儿童音乐专辑奖。收录25首经典童谣,在每一首童谣之前,可以听到一种民族乐器的特性介绍。书中插画也很有特色,《外婆桥》呈现的是一幅幅中国式传统民俗画,《数字歌》则是现代“童趣派”。
  阅读分享
  和孩子一起享受童谣的美好
  从女儿出生以后,和她一起读童谣成了我们俩生活中一种美好的享受。现在回想起来,我在她成长的不同年龄段,常常说的童谣成为了我们对过去时光的一份美好回忆。腾腾妈
  6个月以内,宝宝的主要活动是吃喝睡和观察世界,这个时期以摇篮曲和简单的动作童谣为主。
  风不吹,树不摇,鸟儿也不叫。小宝宝,要睡觉,眼睛闭闭好。
  日公公,下山了,
  猫儿狗儿呼噜呼噜睡得多么好。
  噢,噢,噢,宝宝快睡觉。
  月婆婆,笑弯弯,
  黄鹂鸟儿叽里叽里睡在树梢梢。
  噢,噢,噢, 宝宝睡着了。
  小摇车,悠得高。
  宝宝、宝宝快睡觉。
  小宝睡,盖花被,
  小宝哭,打花鼓。
  狼来了,虎来了,
  小猴跳过墙来了。
  老和尚背着鼓来了,
  嘭嘭嘭,全都吓跑了。   6个月过后,宝宝稍大一些了,可以读些带动作的,边读边进行亲子互动。比如妈妈一边唱“摩挲摩挲肚儿,开小铺儿,又卖油来又卖醋”,一边轻揉宝宝的肚子或呵痒。
  一二三四五,
  上山打老虎。
  老虎没打到,
  见到小松鼠。
  松鼠有几只?
  让我数一数。
  数来又数去,
  一二三四五。
  啵儿啵儿啊,
  打驴蹄儿。
  驴蹄儿光,
  打周仓。
  周仓戴着个皮帽子,
  嘿儿哈地喝道子。
  可以一边
  唱一边握着
  小脚丫对拍
  1-2岁 宝宝对周围环境的探索欲更强了,慢慢到了语言的敏感期,可以多读一些简单有趣的,或者单纯玩语言游戏的童谣。下面3类童谣比较受这个时期宝宝的喜爱:
  一只哈巴狗,
  坐在大门口,
  冲我点点头,
  想吃肉骨头。
  小老鼠,上灯台;
  偷油吃,下不来。
  叫奶奶,奶奶不来。
  喵喵喵,猫来了,
  叽里咕噜滚下来。
  和小动物有关
  拉大锯、扯大锯,
  姥姥家门前唱大戏。
  接闺女,请女婿,
  小外孙子也要去。
  怎么去?
  背着去,他不去,
  抱着去,也不去,
  叽里咕噜滚着去。
  鸡蛋鸡蛋磕磕,
  里面坐着格格。
  格格出来买菜,
  里面坐着奶奶。
  奶奶出来烧香,
  里面坐着姑娘。
  姑娘出来点灯,
  烧了鼻子眼睛。
  3岁以后 宝宝的大脑思维基本有一定的框架,可以接受的内容范围更广,即使是较长篇幅的童谣,也可以很有耐心地听完并跟着学了。所以,各类童谣都可以尝试读给孩子听了。
  一九二九不出手,
  三九四九冰上走,
  五九六九,
  沿河看柳,
  七九河开,
  八九雁来,
  九九加一九,
  耕牛遍地走。
  描述节
  气的九歌
  小孩小孩你别馋,
  过了腊八就是年,
  腊八粥,
  喝几天,
  哩哩啦啦二十三。
  二十三,糖瓜粘;
  二十四,扫房日;
  二十五,炸豆腐;
  二十六,炖羊肉;
  二十七,宰公鸡;
  二十八,把面发;
  二十九,蒸馒头;
  三十儿晚上,闹一宿;
  大年初一,扭一扭。
  一个蛤蟆一张嘴,
  两只眼睛四条腿,
  扑通一声跳下水。
  两个蛤蟆两张嘴,
  四只眼睛八条腿,
  扑通,扑通,跳下水……
  你拍一我拍一,一个小孩开飞机;
  你拍二我拍二,两个小孩梳小辫儿,
  你拍三我拍三,三个小孩吃饼干,
  你拍四我拍四,四个小孩写大字,
  你拍五我拍五,五个小孩吃红薯,
  你拍六我拍六,六个小孩吃炖肉,
  你拍七我拍七,七个小孩宰公鸡,
  你拍八我拍八,八个小孩吹喇叭,
  你拍九我拍九,九个小孩喝啤酒,
  你拍十我拍十,十个小孩打倒蒋介石。
  好玩有趣、可以同时锻炼
  数学思维的数字
  歌和拍手歌
  每说一首儿歌便让我回想起儿子小时候的样子,不知觉中,我们一起重新长了一回。
  父母必读
  育儿智慧大讲堂
  在陪伴孩子涂鸦、绘画、做手工的过程中很多家长总是感到力不从心。月16日父亲节到来之际,新蕊计划——2013 年北京家庭教育公益大讲堂特邀上海著名儿童艺术教育机构童画家工作室的冯喆、史莹老师跟家长分享“用艺术激发孩子的潜能”的观念和方法 , 近百名家长现场聆听了讲座。活动中,冯喆老师结合孩子们画画时的各种情景回放,阐述了各年龄段儿童的绘画特点,并针对在孩子绘画方面家长常遇到的困惑和疑问,一一作出了细致的解答。他指出,陪伴孩子画画的过程中对孩子的陪伴和无条件接纳是关键。正确的引导不是技能的填鸭式灌输,而是不带预设的完全接纳,在这一前提下的引导才能使孩子的潜能得到充分发挥。父母如何激发孩子的潜能,来自冯吉吉老师的建议:
  和孩子一起去艺术馆,欣赏大师的作品
  增加家庭中的亲子活动。
  多和大自然接触。
  用艺术激发孩子的潜能
  1. 上海儿童艺术教育机构童画家工作室冯吉吉老师演讲温暖、有亲和力
  2. 活动中家长画出自己心中的房子、树、外星人,快来看看自己和别人的作品吧
  现场问与答 Q&A
  Q:孩子不想参与到画画活动中,只在旁边看,该怎么办?
  A:孩子有自己的心理安全边界,给孩子一个充足的时间和空间很重要。如果他希望在旁边看,就让他先看,他会在这个过程中去了解,慢慢地他会拓展边界跟妈妈一起来做,最终完全变成是孩子来做。
  Q :孩子总是说 :“我不会,妈妈画。”父母应该怎么办?
  A :父母要做的不是帮忙画,而是寻找问题背后的原因:前期是否给过孩子一些评判?孩子是否对自己的要求较高?自信心是否受挫?幼儿对事物的感受、理解及表达方式不同于成人,幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,儿童画并不是越像越好。更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。面对孩子的作品时,父母应该俯下身来听孩子自己讲他画了什么,孩子表达的愿望比画作更为重要。
  主办单位 :北京市妇女联合会
  承办单位 :北京市家庭教育研究会、 杂志社
  支持单位 :北京妇女儿童发展基金会
  协办单位 :新经典文化有限公司·爱心树童书
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