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【变废为“宝”让体育教学中更有趣】Gay tv足球体育生5次被榨废

来源:搞笑文章 时间:2019-05-21 点击: 推荐访问: 体育 体育与宣传委员工作计划 体育个人校本研修计划

  [摘要]在小学体育课中,跳跃类活动是一项必不可少的内容。本文在改进传统小学体育教学观念和教学方法上做了一些尝试,开发了一些体育资源,变废为宝,不仅解决了体育器材匮乏的困难,还激发了学生的学习兴趣,培养了他们的创造能力,提高了教学效果。
  [关键词]体育教学 趣味 乐学
  [中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2013)03(a)-0223-01
  1.创新改革教育方法,让学生爱学
  小学生的特点是兴趣来得快,但热情度不够持久,因此要不断激发他们的兴趣与欲望,不停地给他们创造一些故事情节,把枯燥的体育练习课变成一个生动有趣的小故事,同学们都扮演着故事里的角色,这样的课堂才显得有生命。例如,体育跳跃课时,给同学们设计一个《小猫钓鱼》游戏,老师变成老猫带着一群小猫要出海去钓鱼,从小猫找到自己的家开始,然后通过小猫起床(涮牙、洗脸、穿衣)来做热身操,设计小猫要登船的环节,最后通过小猫练本领(练习跳跃)达到课堂教学目的。整堂课学生不仅锻炼了自己的身体,还和老师同学们建立了深厚的事情。
  2.开发利用废旧轮胎,让学生能学
  变废为宝,制作简易器材。各地学校可以结合本校实际,利用废旧物解决器材的短缺,制作简易器材,改善教学条件。制作简易体育器材,是进一步落实《体育与健康标准》中体育设施资源开发的具体体现。制作简易器材不仅能解决体育器材匮乏的困难,主要是还能提高学生的学习兴趣,培养他们的创造能力;既可解决器材的短缺,节约开支,又能物尽其用,还会帮助提高教学效果。
  一条废旧的轮胎,在学生的手上,一会儿变成了汽车的方向盘;一会儿变成了房子;一会儿又变成了荷叶、还有轮船、山洞、池塘……。它能给予学生无穷的想象和无穷的乐趣。下面介绍几种非常有效的游戏。
  2.1游戏名称:青蛙部队
  方法:把学生平均分成4~8组,各自成纵队面向站立在“河”的两边。裁判员发令后,甲组排头第一人用立定跳远的方法从后圈跳进前圈,第二人等第一人跳过圈后立即将后圈拿起,越过第一人头顶移至前圈,第一人再向前跳圈。一移一跳,顺序向前,直到跳圈人跳上乙组“岸上”,乙组往返到最后,以最后乙组两人到达对方“岸上”,将圈举起为结束信号,先举圈的队为胜。
  规则:
  ①用立定跳远的方法跳远每个圈,跨圈或没有跳进圈,要原地套圈一次。
  ②移圈人移圈时必须越过跳圈人的头顶。
  ③跳圈人和移圈人进行第二次比赛时,要互换角色。
  ④移圈人一定要等到跳圈人出圈后再拿圈,以防绊住跳圈人的脚。
  2.2游戏名称:跳圈接龙
  方法:每组由甲、乙两个滚圈人,8~10个跳圈人组成。滚圈人相距一定的距离面向而立,其中滚圈人甲手拿圈,跳圈人成横队站在一旁,其中第一人进入场地,面向滚圈人甲站立。裁判员发令后,滚圈人甲将纵向竖放的胶圈着地对着跳圈人滚去,跳圈人分腿跳过滚动着的轮胎,滚圈人乙接住轮胎,算成功一次,跳圈人可增加一人上场跳圈,乙再滚圈。如果两人都跳过,圈没倒地让甲接住,就可增加一个跳圈人;如果圈倒地,没有让滚圈人接住,算失败,则减少一个跳圈人。如此滚圈跳圈,成功一次增加一人跳圈,失败一次减少一人跳圈,直到全组跳圈人都上去跳,接龙成功,先接龙成功的组获胜。
  规则:
  ①滚圈倒地算失败,被对方接住算成功。
  ②成功加人跳,失败减人跳。
  ③场地大小不限
  2.3游戏名称:单脚跳圈接力
  方法:将圈平放在地面上排列成行,采用迎面接力的方式。跳圈人用单脚格跳的方法向前跳圈,由一边跳到另一边,穿梭往返到最后,先完成的队为胜。
  规则:
  ①单脚跳到圈内。如碰到圈,要把圈放好,再继续跳圈。
  ②每个圈都要跳。
  ③跳圈人跳完最后一个圈后,对方才能跳进圈,圈距要适合学生的跳跃能力。
  2.4游戏名称:量力抛跳接力
  方法:按迎面接力队形站位,甲组排头双手持一圈,裁判员发令后,甲组排头根据自己的跳跃能力,双手把圈从体前抛向前方地面,然后立定跳远进圈,跳进圈后立即下蹲,双手将圈从下往上经全身翻出,再向前抛、跳、翻。如此一抛、二跳、三翻套,顺序向前到达乙组交圈区内将圈交给乙组排头,自己站至乙组队尾。乙组排头也照此进行,到达对方交换区,依次往返进行,直到本队最后一人跳入对方交换区举起圈,以全部跳完先举圈的队为胜。
  规则:
  ①用立定跳远跳的方法跳进圈,如圈抛远了而跳不进圈,应退回重抛。
  ⑦到达对方交换区时,最后一个圈可以不翻套,直接跳上交换区,然后拿起最后一个圈举起。
  3.改变教育教学观念,让学生乐学
  场地器材资源是体育课中很重要的资源,开发利用对该资源将对课程深入实施起到积极作用,是构建体育新课程体系的重要基础,也是完善体育课程的重要保障。课改前的体育教学,是体育教师按着“大纲”规定的内容,老师教什么,学生学什么。学校有什么器材场地,老师就使用什么器材场地。器材量不足,教法单一,从而使学生爱好体育,但不愿意上体育课。随着新课程的实施,新的教学观念,新的教学目标的确立,学生在教学中地位的转变,从知识的接受者转变成知识的共同构建者。原先的那种教学方式、教学手段已成为新课程理念推广的绊脚石。要扫清这块绊脚石,体育场地器材的改革创新、开发利用是其中重要的一项。
  4.结语
  在体育教学中充分利用废旧轮胎,使简单枯燥的体育教学内容和教学方法融趣味性、快乐性、多样性、简易性等于一体,极大地带动了广大学生自觉进行体育活动的兴趣,鼓励了学生拼搏进取的勇气。但目前为止废旧轮胎在体育教学中还没有得到广泛的利用和开发。这就需要我们每个体育工作者在思想观念、教学内容体系、教学方法和手段等方面进行创新和改革,发挥创造性思维、集思广益,克服学校体育教学中的经费短缺,场地器材不足等各种困难,为学生创造一个良好的锻炼环境和机会

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