手机版
您的当前位置: 小草阅读网 > 爱情文章 > [数学课堂的关键环节]数学课堂闯关游戏环节

[数学课堂的关键环节]数学课堂闯关游戏环节

来源:爱情文章 时间:2019-05-18 点击: 推荐访问: 关键环节 数学 数学与应用数学专业自评报告

  反思,就是讲过一节课后,多方面、多角度、多方位地对本节课进行全面的考察、分析和思考,以便得出本节课的“得与失”,更好的总结成功经验,有利于搞好教学,不断提高自己的业务能力,搞好本职工作。我从这几各方面的反思简单归纳如下:
  一、备课的反思。
  备课作为课前准备,必须是非常充分的。从课程标准的理解到教材的分析,从学情的把握到教学方式、学习方式的设计,从教学目标三位一体的统筹到教学活动的整体构思,从教学资源的搜集整合到教学手段的合理应用,从课堂问题的提出到学生对问题的解决,再到教师的课堂评价,等等,都需要教师精心预设、用心准备。教学实践反复证明,教师备课的质量直接影响着课堂教学质量的高低。因此,要提高课堂教学效益,一定要做好备课这一必要教学环节的工作。如在传授实数性质时,具体怎么判断无理数呢?如“无限小数”、“π”、“0.1010010001……”。应注意每个学生的理解状况,做到运用自如。
  二、课堂上的反思。
  数学课堂是课堂教学的中心环节,是学习知识、培养能力、感知方法的主要途径。为了充分发挥其应有的功能,我们要做到以下几各方面:(一)创设数学思维的情景,让学生参与到概念、判断、推理的形成过程,法则、定理、性质的推导过程,问题的分析与解决过程中去。教师在启发引导时,要善于在知识的生长点上设疑,特别是当学生不能凭原有的知识和方法解决新的问题、陷入了迷惑不解的困境时,这儿既是新旧知识发生矛盾的焦点。(二)数学知识的探求过程中,要体现学生为主体,教师为主导的思维,学生是探求新知识的主体。学生能回答的由学生说,说不完整的让他们互相补充;学生可以做实验尽可能让学生自己去总结;教师的主导作用是指路子、出点子、想法子,引导和鼓励学生独立思考、主动实践、积极探索。(三)在传授知识的同时,要注意能力的培养、思想方法的提炼和学习方法的指导。(4)要创设愉快和谐,民主的课堂氛围。课堂教学要讲究情感化和艺术化,学生的积极情感主要是在教师情感的影响下、诱导下产生的。为此教师在探求新知识的过程中要努力创设师生情感交流的气氛,促进学生积极情感的形成,从而来提高数学课堂教学的效率和质量,如讲到“二元一次方程组的解的情况时”,那么具体来说“是唯一的一个解、无数个解还是无解”,应让他们积极思考、交流探究,说出具体类型,得出答案。
  三、练习及作业布置的反思。
  新课程要求学生得到全面得到发展,而一个班的学生,学习程度是不一样的。为贯彻因材施教的原则,课内课外的练习都要考虑各层次学生的需要。安排一些弹性题目,让学生根据自己的知识水平挑选,以便扬长避短,更好地发挥参与效果。如在安排练习、作业时,要考虑到各个层次的学生,事先应把练习、作业分成甲、乙、丙三个等级。成绩较差的做丙等题,尽量做乙等题;成绩中等的做乙等题,尽量做甲等题;成绩较好的快速完成丙等题和乙等题,马上做甲等题。使他们各得其所,都有进步。
  因此,著名数学教育家波利亚也说过:“如果没有了反思,学生们就错过了解题的一次重要而有效益的方面。”很久以来,为什么那么多学生对数学不感兴趣根源问题,我们过多强调的是让学生去爱数学,喜欢数学,而没有真正的领悟到实际上是数学在爱我们,它时刻围绕在我们的身边,与我们从没有分离过一分一秒,不管我们是喜欢也好,不喜欢也罢,数学并没有因为我们的好恶而脱离过我们,嫌弃我们。由此可见,通过反思,可以沟通知识间的相互联系,从而促进知识的同化和迁移,产生新的发现。因此,反思是一种积极的思维活动,在教学中引导学生学会积极的反思,对于培养学生学会学习是非常重要的。

小草阅读网 https://www.xiaocaoo.com

Copyright © 2002-2018 . 小草阅读网 版权所有

Top